Гра «Найрозумніший хімік НВК» для учнів 9 -10 класів.

Гра «Найрозумніший хімік НВК» для учнів 9 -10 класів.

Цілі: підвищити інтерес учнів до хімічної науки; сприяти активізації розумової діяльності;  формувати логічне мислення, вміння узагальнювати, робити висновки; формувати вміння самостійної роботи з додатковою літературою, прагнення до самоосвіти, творчого застосування своїх знань; виявити здібних, обдарованих і талановитих дітей.

Наочність: на сцені назва заходу великими літерами, стіннівки та плакати з хімії, плакат з висловлюванням М. В. Ломоносова «Широко простягає хімія руки свої у справи людські».

Місце проведення: кабінет хімії (актова зала).

Межі наукового пізнання та передбачення визначити неможливо.

Д.І.Менделєєв

Хід заходу.

І. Вступне слово вчителя.

Мета сьогоднішнього конкурсу – поглибити вивчення хімії, відновити і викликати цікавість до неї, поглибити вашу ерудицію.

Сучасне життя - це час змін. Для майбутнього нашої країни необхідні люди, спроможні нестандартно мислити і діяти. Великий китайський філософ Конфуцій 2400 років тому назад сказав: «Те, що я чую, я забуваю, те, що я бачу, я пам’ятаю, те, що я роблю, я розумію!”

На цьому уроці-змаганні мені б хотілося, щоб кожен із вас показав свої знання.

Оголошення початку та умов гри, представлення журі, учасників.

ІІ. Проведення конкурсів.

Жеребкування.

Гравцям ставиться одне важке запитання, на яке вони не знають правильної відповіді. Гру починає той, хто буде ближче до правильної відповіді. У такий спосіб визначається черговість виступів учасників.

Запитання. В якому році шведський фізико-хімік Сванте  Август Арреніус  став лауреатом Нобелівської премії на знак визнання особливого значення теорії електролітичної дисоціації для розвитку хімії? (1903 р).

Перший конкурс «Тема»

Гравець вибирає тему із запропонованого переліку та відповідає на запитання з цієї теми. Кожна правильна відповідь -  1 бал. Наступний учасник може одержати додатковий бал, відповівши на запитання, що виявилися важкими для попереднього учасника. Учасник, що набрав мінімальну кількість балів, вибуває з гри.

Теми.

1.                  Основні хімічні поняття. Прості і складні речовини.

2.                  Визначення.

3.                  Закони хімії.

4.                  Періодичний закон та періодична система хімічних елементів. Будова атома.

5.                  Розчини. Електролітична дисоціація.

6.                  Біографії вчених хіміків, їх крилаті вислови.

Тема 1.

1.                  Найменша частинка речовини, що зберігає її властивості. (Молекула)

2.                  Випаровування спирту, плавлення олова, кристалізація цукру. Такі явища називаються… (Фізичними)

3.                  Що легше: атом Сульфуру чи молекула азоту? ( Молекула азоту )

4.                  Яка валентність алюмінію в сполуках? (Три)

5.                  До розряду яких законів можна віднести: закон Авогадро і закон об’ємних відношень Гей-Люссака? (До газових)

6.                  Як Класифікують кислоти? (За кількістю атомів Гідрогену на одно-, дво- і тири основні, за вмістом Оксигену – на оксигеновмісні та безоксигенові)

7.                  Як називають речовини, що  виявляють властивості і кислот, і основ? (Амфотерні)

Тема 2. Дайте визначення поняттям.

1.                  Хімія. (Наука про речовини та їх перетворення)

2.                  Хімічне рівняння. (Умовне зображення реакції за допомогою хімічних формул та коефіцієнтів)

3.                  Каталізатори. (Речовини, що пришвидшують хід хімічної реакції)

4.                  Реакції заміщення. (Реакції, що відбуваються між простими та складними речовинами; при цьому атоми простих речовин заміщують атоми одного з елементів у складній речовині)

5.                  Ступінь окиснення. (Це умовний заряд, якого набув би атом, у результаті приєднання чи віддачі електронів)

6.                  Електролітична дисоціація.(Процес розпаду електроліта на йони у водному розчині або розплаві)

7.                  Розчини. (Гомогенні системи змінного складу, які побудовані з кількох компонентів).

Тема 3. Сформулюйте.

1.                  Закон збереження маси речовини. (Загальна маса речовин, що вступила в реакцію дорівнює загальній масі речовин, що утворилися під час реакції. М,В, Ломоносов 1748р.)

2.                  Закон об’ємних відношень газів. (Об’єми газів, що вступили в реакцію, співвідносяться між собою,  та до об’ємів продуктів реакції, як невеликі цілі числа. Ж. Гей-Люссак, 1808 р)

3.                  Закон Авогадро. (В однакових об’ємах різних газів за однакових умов міститься однакове число молекул. А.Авогадро,1811р.)

4.                  Закон сталості складу речовини. (Кожна хімічно чиста речовина незалежно від способу її одержання, має один і той самий якісний і кількісний склад. Ж.Л. Пруст, 1799-1806.)

5.                  Періодичний закон хімічних елементів. (властивості хімічних елементів, а тому властивості  утворених ними простих і складних речовин, перебувають в періодичній залежності від величини атомних мас елементів. Д.І. Менделєєв, 1869р)

6.                  Принцип Паулі.( На одній орбіта лі може розміщатися не більше двох електронів, що мають протилежні спіни)

7.                  Наслідок із закону збереження мас. (У природі ніщо не виникає з нічого і не зникає безслідно).

Тема 4.

1.                  Яку властивість хімічних елементів поклав в основу класифікації Д.І. Менделєєв, складаючи Періодичну систему? (Атомну масу)

2.                  Як змінюються металічні та неметалічні властивості елементів у періодах та групах? (У періодах – зменшуються металічні зі збільшенням порядкового номера, у групах навпаки  - збільшуються)

3.                  Елементом якої групи і підгрупи  є фосфор? (П’ята група головна підгрупа)

4.                  Поясніть фізичний зміст поняття «порядковий номер». (Числове значення заряду ядра атома, число протонів та електронів)

5.                  Який тип хімічного зв’язку мають такі речовини: Купрум (ІІ) оксид, натрій хлорид, гідроген сульфід? (Йонний неелектроліт, йонний електроліт, ковалентний полярний)

6.                  За чим ми визначаємо максимальну валентність хімічних елементів ? (За номером групи)

7.                  Скільки електронів міститься на зовнішньому енергетичному рівні атома Сульфуру? (Шість)

Тема 5.

1.                  Скільки компонентів мінімально має містити розчин? ( Два - розчинник та речовина, що розчиняється)

2.                  Дайте визначення поняття «електроліт». (Речовини, розчини або розплави яких проводять електричний струм)

3.                  Які речовини з точки зору електролітичної дисоціації належать до електролітів? (Кислоти, основи, та солі)

4.                  Назвіть умови необоротності реакцій йонного обміну. (Випадіння осаду, виділення газу, утворення води)

5.                  Якщо крізь розчин натрій карбонату пропустити електричний струм,Ю то в якому напрямку та як будуть рухатися йони? (Катіони до негативно зарядженого катода, аніони до – позитивно зарядженого анода)

6.                  Дайте визначення поняття «ступінь дисоціації» . Як поділяються електроліти за ступенем дисоціації? ( Це відношення числя молекул, що про дисоціювали до загального числа молекул. Якщо с. д. більше 30 –  сильні електроліти, в межах від 3 до 30 – середні, менше 3% - слабкі)

7.                  Хто в 1887 р. сформулював теорію електролітичної дисоціації? (Сванте Август Арреніус)

Тема 6.

1.                  Видатний російський вчений, автор атомно-молекулярного вчення; розробив точні методи зважування, проводив досліди з випалу металів у запаяних посудинах.(М.В.Ломоносов).

2.                  Російський вчений енциклопедист, народився в м. Тобольську. Автор праці «Основи хімії». Першокласний фізик, дослідних у галузі гідродинаміки, метеорології, геології, хімічної технології. Назвіть вченого та його найбільшу працю в галузі хімії.(Менделєєв, Періодичний закон та ПСХЕ)

3.                  Англійський фізик і хімік, член Лондонського товариства. Основні дослідження здійснив в галузі фізики. Описав дефект зору, названий його прізвищем. Досягнення в галузі хімії: ввів поняття «атомна вага», відкрив закон кратних відношень, склав першу таблицю атомних мас. (Дж. Дальтон)

4.                  Якому видатному вченому належать слова: «Періодичному закону майбутнє не загрожує руйнуванням, а лише надбудова і розвиток обіцяються…? (Д. І. Менделєєв).

5.                  Кому з давньогрецьких філософів належать слова: «Усе плине, усе змінюється, і двічі в ту саму річку увійти неможливо»? (Геракліту)

6.                  Якого російського вченого за життя називали генієм.? Він цього не заперечував, а лише відповідав: «Працював усе життя, тому й геній…» Про кого йдеться? (Про Менделєєва. Загальна кількість наукових робіт – 491, у тому числі з хімії - 40, фізико-хімічних – 106, технічних – 99, фізичних – 99, економічних – 36, геодезичних – 22, інших – 29)

Другий конкурс  «Точка зору»

Учасникам необхідно за одну хвилину найбільш повно й ґрунтовно висловити власну точку зору з питання «Чи потрібно вивчати хімію в школі?». (Перший гравець -  аргумент, другий – контраргумент і т. д.) Час підготовки до виступу – поки триває гра вболівальників. Журі оцінює виступи, ерудицію, красномовство, уміння переконувати, користуватися термінологією, оригінальність суджень Максимальна оцінка – 12 балів.

Гра вболівальників.

Логогриф – це гра, в якій літери в слові не замінюються іншими, а викидаються або додаються нові. Учитель зачитує запитання. Та команда вболівальників, яка швидше і правильно відповіла на запитання, приносить один бал своєму гравцеві. ( 1 запитання – 1 бал).

Запитання.

1.                  До назви якого хімічного елемента потрібно додати в кінці дві літери, щоб отримати назву корабля, який затонув, зіткнувшись із айсбергом? (Титан – Титанік).

2.                  До назви якого хімічного елемента слід додати в кінці одну літеру, щоб отримати слово, яке означає необхідність повернення кому-небудь чого-небудь? (Бор – борг).

3.                  Від назви якого хімічного елемента, викинувши три останні літери, можна утворити крик дикої птахи? (Карбон – «кар!»).

4.                  Від назви якого хімічного елемента, викинувши першу літеру, можна утворити назву спиртного напою? (Хром – ром, Бром – ром)

5.                  Від назви якого хімічного елемента, викинувши останні три літери, можна утворити назву дерева? (Дубній – дуб)

Третій конкурс «Мозковий штурм» (7 хвилин). Найвищий бал – 12.

Дано речовини:  кальцій, вода, кисень, кальцій гідроген карбонат. Використовуючи ці речовини та продукти їх взаємодії, напишіть якомога більше рівнянь хімічних реакцій.

Поки учасники виконують завдання, проводиться конкурс вболівальників.

Конкурс вболівальників.

Дайте відповіді на запитання (кожна правильна відповідь принесе гравцеві 0,5 бала)

Запитання:

1.                  Метал, що викликає лихоманку? (Золото).

2.                  Метал – «Вимірювач»  температури? (Ртуть).

3.                  «Вінігрет» з металів? (Сплав).

4.                  Хімічний хамелеон? (Лакмус)

5.                  Так називають хімічну речовину жовтого кольору, що утворюється в слуховому каналі. (Сірка).

6.                  Яка волога може обвуглити? (Кислота).

Четвертий конкурс «Підказка»

Обирають одного учня, який відгадуватиме картинки або слова. Учаснику почергово показують десять рисунків, на яких написано слова, пов’язані з хімічною наукою. Він повинен (не називаючи це слово) описати предмет, явище таким чином, щоб його можна було відгадати. За кожне правильне відгадане слово – 1 бал, максимальна оцінка – 10 балів. Час відгадування – 2 хвилини. Якщо відгадано всі 10 картинок – учасник автоматично виходить в фінал.

Слова.

1.                  Пробірка, фільтр, розчин, Д.І. Менделєєв, спиртівка, атом, каталізатор, вода, азот, катіон.

2.                  Випаровування, мірний циліндр, фізичне явище, кислота, закон збереження маси речовини, повітря, тримач, радіоактивний елемент, експеримент, дисоціація.

3.                  Магніт, пробірка, хімічна формула, лід, катод, озон, лужний метал, сухий спирт, лабораторія, інгібітор.

4.                  Залізо, штатив, горіння, аніон, інертний газ, індикатор, орбіталь, валентність, речовина, властивість.

За результатами чотирьох конкурсів визначаються фіналісти. Якщо однакову кількість балів набрала більшість учасників, проводиться додатковий конкурс (хто перший відповість на запитання, той гратиме у фіналі)

Запитання додаткового туру.

1.                  Розташуйте за силою кислоти, починаючи з найсильнішої: сірководнева, хлорид на, сульфатна, силікатна. (Сульфатна, хлорид на, сульфідна, силікатна).

2.                  Визначте зайвий елемент у ряді: калій, натрій, алюміній, літій. (Алюміній)

3.                  Хто першим одержав водень? (Теофраст Парацельс у 16 ст.).

П’ятий конкурс  «Дуель»

У фінальній грі беруть участь два гравці. Їм ставлять лише десять запитань. Хто першим піднімає сигнальну картку, той і відповідає на запитання. За правильну відповідь – 2 бали. Якщо відповідь на запитання неправильна, наступний гравець може правильно відповісти і заробити 2 бали.

Запитання

1.                  Хто з російських вчених вважається основоположником атомно-молекулярного вчення? (М. В. Ломоносов)

2.                  Скільки варіантів зображення періодичної системи існує сьогодні: понад сто, понад двісті, понад чотириста? (Понад чотириста)

3.                  Прозора речовина, що є найтвердішою серед усіх природних речовини та служить еталоном твердості? (Алмаз)

4.                  Яка речовини входить до складу мармуру  і вапняку? (Кальцій)

5.                  Який спирт не горить? (Нашатирний)

6.                  Яка кислота виробляється у шлунку? (Хлоридна)

7.                  Рідкий метал. (Ртуть)

8.                  До якої речовини можна застосовувати такі епітети: білий, червоний, чорний. (Фосфор).

9.                  Рідкий неметал. (Бром)

10.              Які частинки атома не мають заряду. (Нейтрони)

ІІІ. Підбиття підсумків конкурсу.

Журі підбиває підсумки конкурсу. Оголошує переможця.

Учитель: Я думаю, що якщо трохи змінити слова Конфуція, то отримаємо таке:

«Те, що я чую, я забуваю,

Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю,

Те, що я чую, бачу і обговорюю,

Я починаю розуміти.

Коли я чую, бачу, обговорюю і роблю,

Я набуваю знань і навичок.

Коли я передаю знання іншим,

Я стаю майстром!»

Хочеться вірити, що дехто із вас стане майстром-хіміком!

Другий конкурс «Мозковий штурм»

Дано речовини: кальцій, вода, кисень, кальцій гідроген карбонат.

Використовуючи ці речовини та продукти їх взаємодії, напишіть якомога більше рівнянь хімічних реакцій

Конкурс «Підказка»

Слова.

Пробірка

Фільтр,

Розчин

 Д.І. Менделєєв

 Спиртівка

Атом

Каталізатор

Вода

Азот

Катіон

Конкурс «Підказка»

Слова.

Випаровування

Мірний циліндр

Фізичне явище

Кислота

Електроліти

Повітря

Пробіркотримач

Радіоактивний елемент

Експеримент

Дисоціація

Конкурс «Підказка»

Слова.

Магніт

Пробірка

Хімічна формула

Лід

Катод

Озон

Лужний метал

Сухий спирт

Лабораторія

Інгібітор

Конкурс «Підказка»

Слова.

Залізо

Штатив

Горіння

Аніон

Інертний газ

Індикатор

Орбіталь

Валентність

Речовина

Властивість