Бесіда. Профілактика шкідливих звичок.

Бесіда.

Знати, щоб жити. Профілактика шкідливих звичок

Історичні факти

Викрадач розуму — так іменують алкоголь із давніх часів. Про п'янкі властивості спиртних напоїв люди дізналися не менше ніж за 8000 років до н.е. Поява керамічного посуду дала можливість виготовляти алкогольних напоїв із меду, плодових соків і дикого винограду.

Чистий спирт почали одержувати у VI—VII  століттях араби і назвали його «алькоголь», що означає «одурманюючий».

Першу пляшку горілки виготовив араб Рагез у 860 році. Переробка вина для одержання  спирту  різко збільшила пияцтво. Не виключено, що саме через це Мухаммед, засновник Ісламу (мусульманської релігії), заборонив вживання спиртних напоїв. Ця заборона ввійшла згодом у звід мусульманських законів — коран (VII ст.). З того часу протягом 12 сторіч у мусульманських країнах алкоголь не вживали, а порушників цього закону (п'яниць) жорстоко карали.

Тести. Органіка. 11 клас.

Тести. Органіка.  11 клас.

1.                   Укажіть, що є основою мила: а) крохмаль;   б) гліцерил;  в) вищі карбонові кислоти;  г) натрієві і калієві солі вищих карбонових кислот.

2.                   Доберіть слово чи словосполучення, що робить закінченим вислів: При пранні  білизни  у твердій воді мийна дія мила погіршується через наявність в ній: а) повітря;  б) аніонів HCO^3- і Cl^-;  в) катіонів Калію і Натрію;  г) катіонів Магнію і Кальцію.

3.                   Укажіть характеристику, за якою укладено цей перелік: пральний порошок, зубна паста, клей, шампунь: а) побутові хімікати;  б) пластмаси;  в) мийні засоби;  г) підбілювачі.

4.                   Абразивні матеріали є компонентами: а) пральних порошків;  б) зубних порошків;  в) порошків для чищення;  г) масляних фарб.

5.                   Укажіть характеристики, за якими укладено цей перелік:  етанол, ацетон, гас, бензин: а) неорганічні розчинники;  б) органічні розчинники;  в) полімери;  г) рідини.

Урок «Органічні сполуки».

Урок

  Тема. Виконання вправ, розв’язування задач з  теми «Органічні сполуки».

Мета: повторити та  узагальнити основні поняття з  теми,  закріпити навички складання рівнянь хімічних реак­цій та   розв’язування задач; стимулювати пізнаваль­ну активність учнів, розвивати цікавість до предмета,  кмітливість, уміння швидко й  чітко формулювати свої  думки, логічно мислити, застосовувати свої знання на практиці, працювати з   додатковою літературою.

Базові поняття  та  терміни: будова органічних речовин, гомологи, насичені й  не­насичені сполуки, полімери, спирти, кислоти, жири,  вуглеводи, поліпептиди.

Тип уроку: узагальнення знань.

Методи  навчання: словесні,  інтерактивні,  практичні:  розв’язування 

вправ  і   задач;  репродуктивні;  частково  пошукові, проблемні.

Хід уроку

Контроль знань з теми «Амінокислоти, білки, нуклеїнові кислоти».

Контроль знань з теми «Амінокислоти, білки, нуклеїнові кислоти».

 І варіант.

1.                   Денатурація білка – це руйнування структури: а) первинної,  б) вторинної;  в) вторинної та третинної.

2.                   Укажіть серед наведених сполук естер:                  а) C₂H₅-OH;            б) C₃H₇-COOH;       в) CH₃-COOC₂H₅;  г)  (C₆H₁₀O₅)_n.

3.                   Вторинна структура білка зумовлена…

4.                   Амінокислоти – це речовини, у молекулах яких одночасно містяться функціональні групи: а) аміно- та гідроксильна;  б) карбоксильна і гідроксильна;  в) аміно- та карбоксильна.

5.                   Нуклеїнові кислоти- це: а) природні полімери;  б) штучні полімери;  в) мономери для синтезу білка.

6.                   Денатурація білків відбувається під дією: а) води;  б) радіації;  в) лугів.

Рекордсмени-рослини України. А чи знаєте ви, що…

Рекордсмени-рослини України. А чи знаєте ви, що…

…найдовговічнішим деревом України вважається тис ягідний, вік якого 4 тисячі років. У минулому ця рослина була поширена по всій лісовій зоні Європи, але повсюди її винищували через дуже цінну деревину - недаремно тис називають “королівським деревом”, а також “негний-деревом”. У нашій країні осередок цього дерева - княждвірський резерват поблизу Коломиї в Івано-Франківській області, загальна площа якого 206 гектарів.

…найстарішим деревом в Україні вважається 1300-річний дуб в урочищі Юзефин Рівненської області. У селі Верхня Хортиця росте 800-річний дуб, під яким, за легендами, стояли загони руських князів Олега та Святослава, відпочивали Богдан Хмельницький, Тарас Шевченко, Ілля Рєпін та Михайло Лисенко. Обхват його стовбура понад 8 метрів.

Цікаві факти про рослини

Цікаві факти про рослини

 - Деякі дерева спілкуються між собою , використовуючи хімічні речовини. Якщо жук нападає на якесь дерево , воно виділяє в повітря речовини , які підказують іншим деревам в окрузі , щоб ті теж випустили отруту і відлякали тим самим від себе жуків.

 • Дерева ростуть від верхівки , тому якщо ви виріжете своє ім'я на дереві , коли ви (і дерево) ще маленькі , ваше ім'я залишиться на тій же висоті , коли ви станете старше. 

• Існує близько 15 видів  грибів які світяться . Світло деяких з них таке сильне, що при ньому можна читати.

• Фрукт дуріан пахне гниллю - як протухла риба , - але смак у нього чудовий ! Це улюблені ласощі орангутанів .

• Пекуча кропива добре росте на кладовищах - вона пишно розростається на фосфорі , який міститься в кістках.

• У Бразилії зосереджено 30 відсотків усіх тропічних лісів , що залишилися на Землі.

Гра «Найрозумніший хімік НВК» для учнів 9 -10 класів.

Гра «Найрозумніший хімік НВК» для учнів 9 -10 класів.

Цілі: підвищити інтерес учнів до хімічної науки; сприяти активізації розумової діяльності;  формувати логічне мислення, вміння узагальнювати, робити висновки; формувати вміння самостійної роботи з додатковою літературою, прагнення до самоосвіти, творчого застосування своїх знань; виявити здібних, обдарованих і талановитих дітей.

Наочність: на сцені назва заходу великими літерами, стіннівки та плакати з хімії, плакат з висловлюванням М. В. Ломоносова «Широко простягає хімія руки свої у справи людські».

Місце проведення: кабінет хімії (актова зала).

Межі наукового пізнання та передбачення визначити неможливо.

Д.І.Менделєєв

Хід заходу.

Угорський кросворд «Прості речовини»

Угорський кросворд «Прості речовини»

В	У	Г	Т	О	З	А	Л
Ц	Е	Л	О	А	А	Н	Ю
Ь	З	О	Л	З	Л	А	М
Ф	Т	С	Т	О	І	Т	І
Р	О	Р	З	О	З	Р	Н
М	І	І	О	Н	О	І	І
Ь	Д	Б	Л	О	Н	Й	Й
С	В	И	Н	Е	Ц	Ь	А

Перекладіть з хімічної мови:

Перекладіть з хімічної мови:

1.             Ферумний характер.

2.             Перший гість – Аурум, другий – Аргентум, третій -  Купрум – бери сумку та їдь.

3.             Щоби друга пізнати треба пуд натрій хлориду з’їсти.

4.             Не все те Аурум, що блищить.

5.             Білий, як кальцій карбонат.

6.             Куй Ферум, поки гарячий.

7.             Сказав правди на ламаний купрумний гріш.

8.             Хоч у вогонь і аш два о , якби до свого роду.

9.             На дурняк і це- аш –три- це-о- о- аш солодкий.

Слово Аргентум, а мовчання – Аурум.

Урок «Хімічні реакції»

Урок

Тема: Узагальнення й систематизація знань з теми «Хімічні реакції»

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про класифікації хімічних  реакцій, вдосконалювати  вміння писати рівняння хімічних реакцій, вказувати тип реакції за різними ознаками; підготуватися до контрольної роботи

Обладнання:  періодична система хімічних елементів, таблиця розчинності, ряд активності металів, картки із завданнями.

Тип  уроку: урок узагальнення й систематизації знань.

Хід уроку

Курсова робота "Розвиток логічного мислення учнів на уроках хімії"

Міністерство освіти та науки, молоді та спорту  України

Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Відділ освіти Деражнянської райдержадміністрації

Карпінська Оксана Зіновіївна

Розвиток логічного мислення учнів на уроках хімії

Курсова робота

Керівник:

Свирида Наталія Валеріївна

методист  Деражнянської районної державної

адміністрації

Деражня 2014

Контрольна робота з теми: "Початкові хімічні поняття". 7 клас

Початкові хімічні поняття 2. І варіант.

1.                   У запропонованому переліку речовин до складних речовин належать: Cu, NaCl, Cl₂, CuSO₄, Fe, H₂O, BaCl₂, Na, Al, P, C₂H₆, O₂.

2.                   Укажіть оксиди, в яких валентність хімічного елемента найбільша:    а) CO;  б) N₂O;  в) WO₃;   г) NO₂;     д) SO₃.

3.                   Відносна молекулярна маса речовини Na₃PO₄:  а) 70;   б) 164;   в) 118;  г) 116.

4.                   Дано рівняння реакції: P + H₂ → PH₃ . Сума коефіцієнтів у ньому дорівнює:         а) 7;       б) 3;                       в) 5;                               г) 14.

5.                   Серед запропонованих речовин вкажіть зайву: а) водень;  б)  фосфор;   в) сірка;  г)  азот;  д) залізо.

6.                   Укажіть реакції заміщення:        а) Fe + 2HCl → FeCl₂ + H₂;           б) 2KClO₃ → 2KCl + O₂;   в) Zn + Cl₂ → ZnCl₂;                   г) WO₃ + 3H₂ → W + 3H₂O.

Урок Виконання вправ, розв’язування задач з теми « Органічні сполуки»

Урок 60

  Тема. Виконання вправ, розв’язування задач з  теми «Органічні сполуки».

Мета: повторити та  узагальнити основні поняття з  теми,  закріпити навички складання рівнянь хімічних реак­цій та   розв’язування задач; стимулювати пізнаваль­ну активність учнів, розвивати цікавість до предмета,  кмітливість, уміння швидко й  чітко формулювати свої  думки, логічно мислити, застосовувати свої знання на практиці, працювати з   додатковою літературою.

Базові поняття  та  терміни: будова органічних речовин, гомологи, насичені й  не­насичені сполуки, полімери, спирти, кислоти, жири,  вуглеводи, поліпептиди.

Тип уроку: узагальнення знань.

Методи  навчання: словесні,  інтерактивні,  практичні:  розв’язування 

вправ  і   задач;  репродуктивні;  частково  пошукові, проблемні.

Хід уроку