Угорський кросворд «Прості речовини»

Угорський кросворд «Прості речовини»

В	У	Г	Т	О	З	А	Л
Ц	Е	Л	О	А	А	Н	Ю
Ь	З	О	Л	З	Л	А	М
Ф	Т	С	Т	О	І	Т	І
Р	О	Р	З	О	З	Р	Н
М	І	І	О	Н	О	І	І
Ь	Д	Б	Л	О	Н	Й	Й
С	В	И	Н	Е	Ц	Ь	А

Перекладіть з хімічної мови:

Перекладіть з хімічної мови:

1.             Ферумний характер.

2.             Перший гість – Аурум, другий – Аргентум, третій -  Купрум – бери сумку та їдь.

3.             Щоби друга пізнати треба пуд натрій хлориду з’їсти.

4.             Не все те Аурум, що блищить.

5.             Білий, як кальцій карбонат.

6.             Куй Ферум, поки гарячий.

7.             Сказав правди на ламаний купрумний гріш.

8.             Хоч у вогонь і аш два о , якби до свого роду.

9.             На дурняк і це- аш –три- це-о- о- аш солодкий.

Слово Аргентум, а мовчання – Аурум.

Урок «Хімічні реакції»

Урок

Тема: Узагальнення й систематизація знань з теми «Хімічні реакції»

Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про класифікації хімічних  реакцій, вдосконалювати  вміння писати рівняння хімічних реакцій, вказувати тип реакції за різними ознаками; підготуватися до контрольної роботи

Обладнання:  періодична система хімічних елементів, таблиця розчинності, ряд активності металів, картки із завданнями.

Тип  уроку: урок узагальнення й систематизації знань.

Хід уроку

Курсова робота "Розвиток логічного мислення учнів на уроках хімії"

Міністерство освіти та науки, молоді та спорту  України

Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Відділ освіти Деражнянської райдержадміністрації

Карпінська Оксана Зіновіївна

Розвиток логічного мислення учнів на уроках хімії

Курсова робота

Керівник:

Свирида Наталія Валеріївна

методист  Деражнянської районної державної

адміністрації

Деражня 2014

Контрольна робота з теми: "Початкові хімічні поняття". 7 клас

Початкові хімічні поняття 2. І варіант.

1.                   У запропонованому переліку речовин до складних речовин належать: Cu, NaCl, Cl₂, CuSO₄, Fe, H₂O, BaCl₂, Na, Al, P, C₂H₆, O₂.

2.                   Укажіть оксиди, в яких валентність хімічного елемента найбільша:    а) CO;  б) N₂O;  в) WO₃;   г) NO₂;     д) SO₃.

3.                   Відносна молекулярна маса речовини Na₃PO₄:  а) 70;   б) 164;   в) 118;  г) 116.

4.                   Дано рівняння реакції: P + H₂ → PH₃ . Сума коефіцієнтів у ньому дорівнює:         а) 7;       б) 3;                       в) 5;                               г) 14.

5.                   Серед запропонованих речовин вкажіть зайву: а) водень;  б)  фосфор;   в) сірка;  г)  азот;  д) залізо.

6.                   Укажіть реакції заміщення:        а) Fe + 2HCl → FeCl₂ + H₂;           б) 2KClO₃ → 2KCl + O₂;   в) Zn + Cl₂ → ZnCl₂;                   г) WO₃ + 3H₂ → W + 3H₂O.

Урок Виконання вправ, розв’язування задач з теми « Органічні сполуки»

Урок 60

  Тема. Виконання вправ, розв’язування задач з  теми «Органічні сполуки».

Мета: повторити та  узагальнити основні поняття з  теми,  закріпити навички складання рівнянь хімічних реак­цій та   розв’язування задач; стимулювати пізнаваль­ну активність учнів, розвивати цікавість до предмета,  кмітливість, уміння швидко й  чітко формулювати свої  думки, логічно мислити, застосовувати свої знання на практиці, працювати з   додатковою літературою.

Базові поняття  та  терміни: будова органічних речовин, гомологи, насичені й  не­насичені сполуки, полімери, спирти, кислоти, жири,  вуглеводи, поліпептиди.

Тип уроку: узагальнення знань.

Методи  навчання: словесні,  інтерактивні,  практичні:  розв’язування 

вправ  і   задач;  репродуктивні;  частково  пошукові, проблемні.

Хід уроку